Почему люди плачут?
Цель:
1. Закрепить умение детей замечать, что кому-то плохо, выражать свое сочувствие. Вызвать желание проявлять сочувствие друг к другу.
2. Учить детей управлять своими эмоциями; развивать положительные эмоции.
3. Закрепить представление детей о том, что такое настроение, от чего оно зависит?
4. Познакомить детей с приёмами улучшения настроения.
5. Учить детей определять своё настроение и настроение окружающих по мимике, жестам и поведению.
Задачи:
1. Проанализировать определение настроения, вспомнить виды настроения, поговорить о том, что может улучшить или испортить настроение.
2. Показать учащимся элементарные приёмы, помогающие снять напряжение, улучшить настроение: психологический тренинг «Облачко», «Разговор с мягкой игрушкой».
3. Показать детям особенности мимики, жестов и поведения, характерные различным видам настроения.
Ход занятия:
Вступительное слово воспитателя.
- Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и тихонько сядьте.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, воспринимаем,
Ни минутки не теряем.
- Сегодня мы поговорим о настроении. Мы будем учиться быть хозяевами своего настроения.
- Что такое настроение? (Настроение - это общее эмоциональное состояние человека, внутреннее состояние в данный момент, реакция на какие-то поступки, слова окружающих)
- Какое бывает настроение? (слайды)
радостное весёлое 1
грустное унылое 2
Воспитатель читает стихотворение.
Не хочу я говорить! Не хочу я кушать!
Целый день я буду ныть, никого не слушать! А-а-а, у-у-у!
Почему я все кричу? Вам какое дело?
Ничего я не хочу, все мне надоело! А-а-а! У-у-у!
- О чем это стихотворение?
Сегодня на нашем занятии мы с вами и попытаемся разобраться, почему же люди плачут?
- А как вы думаете, почему люди плачут? (что-то болит, кто-то обидел, у кого-то горе, что-то не получается и т. д.)
- А бывает так, что плачут без причины?
- Послушайте стихотворение А. Барто «Девочка - ревушка» (Аудиозапись).
- Что случилось с девочкой Ганей?
- Как называют тех, кто плачет часто без причины? (рева - корова, плакса - вакса, ревушка)
- Как вы относитесь к таким детям?
- Приятно ли вам общаться с такими детьми?
- Как бы вы повели себя на их месте?
- Что бы вы пожелали им? (надо потерпеть, стыдно плакать без причины) слайд 3
- А если хочется поплакать? Ну, например, у кого-то плохое настроение. Как в этом стихотворении.
У тучек сегодня плохие прически.
Тучки рыдают и капают слезки.
А-а-а!
Ивушки плачут и плачут березки -
С листиков капают, капают слезки.
А-а-а!
Грустно на свете, печально на свете.
Плачут деревья, и тучки, и ветер.
- Что же делать в таких случаях? (успокоить, развеселить)
- Давайте немножко отдохнем и поиграем в игру «Да - нет». Если вы согласны будете со мной, то хором отвечайте - «да». Если не согласны, отвечайте - «нет».
Вы смелые? - «Да»
Умелые? - «Да»
Ленивые? - «Нет»
Красивые? - «Да»
Крикливые? - «Нет»
Весёлые? - «Да»
Милые? - «Да»
Послушные? - «Да»
Драчливые? - «Нет»
Счастливые? - «Да»
- Мы сказали, что стыдно плакать без причины. А всегда ли стыдно плакать? (нет, не всегда)
- А когда не стыдно плакать? (когда больно, обидно, жалко кого-то)
- Я так поняла, что вы умеете жалеть других, сочувствовать плачущему. Я сочувствую - я чувствую вместе с тобой, я чувствую твою боль. Я сожалею - я жалею тебя, я жалею вместе с тобой, тебе плохо и мне тоже плохо. Я сопереживаю - я переживаю вместе с тобой, ты переживаешь и я переживаю за тебя. Давайте вместе скажем эти слова: сочувствовать, сопереживать, сожалеть. Когда я сожалею, сочувствую, сопереживаю, я тоже могу заплакать от сочувствия, сожаления. Это обязательно случается с живыми людьми. Мы иногда сопереживаем, плачем от переживания, например, когда читаем книгу, смотрим фильм.
- Как можно назвать детей, которые смеются над теми, кто плачет по какой-либо причине? (жестокие, безжалостные, бесчувственные).
Чтение стихотворения А. Барто «Нет сердца у Валерика».
Нет сердца у Валерика,
С его щенком истерика,
Бедняга лает взаперти
- Гулять, гулять, меня пусти!
Но дела нет Валерию,
Что пес скулит за дверью.
Мы на просмотре фильма волнуемся в кино,
Переживаем сильно,
Валерке все равно!
- Дружить не будем мы с тобой, -
Сказали мы Валерию,
Ему билета не берем
На вторую серию.
- Таких людей называют бессердечными. Вы же понимаете, что у всех есть сердце. Но люди, которые не умеют сопереживать, не могут поплакать, когда кому-нибудь больно, называют бессердечными.
- А теперь представьте себе следующие ситуации. Кто бы как помог?
1. Мальчик катился с горки, санки перевернулись, и он больно ударился.
2. Бабушка пошла в магазин за молоком. На улице очень скользко. Она остановилась около ледяной дорожки и плачет.
3. Ребенок плачет.
4. Мальчик катался на велосипеде и упал.
Вывод: Надо всегда замечать горе других, сочувствовать, сопереживать тому, кому плохо и стараться помочь им.
Физминутка.
В понедельник.
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник - рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают.)
- Что вы почувствовали после физминутки? (Правильно. Настроение стало лучше).
- А сейчас посмотрите друг на друга. У всех у вас хорошее настроение? Не грустно ли кому? Улыбнитесь друг другу.
- Иногда настроение может испортиться. И появляется желание заплакать. Но есть способы, которые помогают развеять печаль, обиду, скуку, разочарование и уныние.
Предлагаю вам несколько таких способов.
Друг улучшает настроение. Чтобы у тебя было хорошее настроение, надо иметь хорошего друга рядом. Хмурый денек становится веселее, потому что рядом с тобой интересный и хороший друг.Видите, ребята, мы получили еще один рецепт хорошего настроения. Это дружба с хорошим мальчиком или девочкой, дружба с таким человеком, с которым тебе интересно.
Если к вам в душу закрались печаль и обида, о них кому-то надо рассказать. Если взрослые на работе, можете поделиться своими неприятностями с любимой мягкой игрушкой, рассказав ей на ушко о своих проблемах, пожалуйся ей, кто тебя обидел, кто тебя не понял.
Встань перед зеркалом, посмотри на себя унылого, грустного, тоскливого и поэтому несчастного и некрасивого, а теперь весело подмигни себе, улыбнись, скажи сам себе добрые, ласковые слова.
А вот еще послушайте стихотворение.
«Когда нет настроения...»
Когда нет настроения,
Не хочется гулять.
Возьму я в руки книжку
Веселую читать.
Забавный Буратино,
Капризный Арлекина
С красавицей Мальвиной
Заставят хохотать!
Вывод:как же еще мы можем улучшить настроение? (Почитать интересную книжку).
А когда вы слушаете свою любимую музыку, у вас улучшается настроение? вам хочется танцевать? и сразу становится веселее, правда?
- Надеюсь, что знания, которые вы получили сегодня, пригодятся вам в жизни.
Скажите мне, ребята, какое у вас сейчас настроение? вам хочется плакать? Тогда давайте покажем нашим гостям свое настроение!
Игра «Изобрази эмоции».
-Знаете игру «Море волнуется раз? Насчет 3
Настроение меняется раз, настроение меняется два, настроение меняется три:
Эмоцию радости мне покажи!!! Молодцы! ( дети показывают эмоцию радости гостям). Все хлопают.
- А теперь я раскрою вам еще один секрет. Настроение повышается от сладкого, поэтому я угощаю всех конфетами.